近年来，四川美术学院在积极推进教育教学改革的过程中，全面融入OBE（成果导向）理念与数字化技术，探索创新人才培养新路径。学院依托OBE理念明确提出学习成果和能力要求，更好地设计课程、评估学生的创作能力和综合素质，积极推动评价体系的多元化与个性化发展。采用人工智能、大数据、虚拟现实等数字化技术，优化考试评价流程，提升评估的科学性与灵活性，持续提高教学质量，为培养符合新时代需求的艺术人才奠定坚实基础。

发挥OBE理念教育价值

　　学校充分发挥OBE理念在教育教学中的优势，聚焦学生学习成果，明确学生能力目标，反向设计教学过程与评价体系，并为学生成功创设条件。学校深入掌握OBE理念个性化评定、强调精熟学习、学校承担绩效责任及能力本位的内涵特征，并遵循清晰聚焦成果、扩大成功机会、提高期望标准和反向课程设计的实施原则，转变教育观念，以学生为中心，推动评价体系向多元化、过程化发展，促进课程与教学方法革新，并建立持续改进的质量保障机制，着力提升教育质量，培养优秀创新人才。

　　为了有效实施OBE理念，学校建立清晰的学习成果蓝图，明确学生毕业时应达到的能力目标；创设良好环境，为学生达成预期成果提供适宜的条件和机会。在此基础上转变教育观念，从“以教师为中心”转向“以学生为中心”，从关注“教什么”转向关注“学什么”，从重视“教学过程”转向重视“学习成果”，有效提高了教育的针对性和有效性。

OBE理念驱动教育评价变革

　　学校基于OBE理念持续推进教育评价变革，努力克服传统评价模式中以教师为中心、重知识轻能力、评价方式单一等局限，转向以学生学习成果为核心的评价范式。在优化评价体系的过程中，学院重点关注评价的核心特征，包括评价的成果导向性，确保所有评价活动紧密围绕预设学习成果；学生中心性，聚焦学生的“学”与“习得”，关注能力运用与综合素养；过程性与形成性，强调评价贯穿学习全过程，及时反馈与调整；多元化与个性化，采用多样化评价标准与方法，尊重个体差异与进步；持续改进性，将评价结果用于反思和优化教学。

　　学校明确并细化学习成果，构建多元评价体系，强化形成性评价运用，提升教师评价素养，并积极利用技术赋能评价创新。学校基于OBE理念驱动的评价改革坚持育人为本，对于构建科学、全面、有效的评价体系，提升人才培养质量具有至关重要的意义，取得了良好成效。

数字化技术推动考试创新

　　学校广泛运用人工智能、大数据、云计算等数字化技术手段，积极提升考试评价的科学性与精准度、增强灵活性与适应性、拓展广度与深度、提高效率与便捷性，促进评价结果的有效反馈与应用。

　　学校通过数字化技术，系统性重塑与优化考试评价全流程、全要素。提升考试评价的科学性与精准度，通过大数据分析学生学习行为、认知特征和能力水平，构建更精细化的评价模型；增强考试评价的灵活性与适应性，支持多样化的题型设计和灵活的考试组织形式；提高考试评价的效率与便捷性，实现全流程自动化管理；促进评价结果的有效反馈与应用，生成详细的评价报告。

　　学校构建智能化考试内容与命题体系，搭建多元化在线考试与测评平台，深化大数据与AI在评价分析中的应用，探索VR/AR的沉浸式评价场景，推进过程性与终结性评价的数字化融合，加强数字伦理与安全保障。

　　未来，四川美术学院将继续依托OBE理念和数字化技术，持续推进考试评价变革，注重综合素养与创新能力，推进评价方式更趋多元化、过程化、智能化和个性化，评价结果更趋发展性，评价体系更加开放协同。在推进OBE理念与数字化融合的考试评价改革过程中，学校将继续坚持以人为本、以学生发展为中心的原则，确保技术服务于教育的本质目标，大力培养既具有深厚人文素养又具备扎实专业技能和创新能力的优秀艺术人才。

　　（作者：牟昱桥 吴倩）