书法艺术源远流长，不仅具有丰富的艺术价值，同时也具有别样的文化韵味。在中西方文化不断碰撞、交融的背景下，书法艺术得到了很多留学生的喜爱，留学生教育中也可以融入书法艺术，更好达成文化育人的教育目标。基于具体观察和分析可以发现，书法艺术在留学生教育中可以发挥出独特作用。但进一步观察、分析后不难发现，具体作用的发挥并不简单，将这一文化融入留学生教育中也有一定难度。对学校与教师而言，需要对书法艺术的融入及其教育作用发挥等事宜进行深入思考。

书法艺术在留学生教育中的独特作用

之所以倡导书法艺术在留学生教育中的融入，与其具有的独特作用密不可分。概括来讲，其具体作用主要体现在两个方面。从留学生教育的角度看，书法艺术资源的整合、引入、应用可以进一步丰富教育内涵。围绕着相关文化的融入开展一些特色性活动后，教育的创新性也能进一步提升。在教育内涵越发丰富、教育形式越发新颖的背景下，教育的有效性也能进一步提升。从留学生发展的角度看，书法艺术的魅力体现在多个方面，学习书法艺术可以激发其了解、学习中国文化的兴趣。同时，对书法艺术有了更为深刻的理解后，留学生的情操可以得到更多陶冶，这对于丰富他们学习生活中的情感体会、促进他们更好学习与成长也有很大帮助。因此，除了要促进书法艺术的融入外，学校与教师也要关注其独特教育作用的发挥。

书法艺术在留学生教育中的融入状况

很多高校十分注重留学生教育中传统文化的融入，部分高校也在留学生教育中围绕着书法艺术融入进行了很多尝试，所进行的尝试也取得了一定成效。但进一步分析后可以发现，相关文化的融入状况，在整体上还有很多待改进之处。诸如对书法艺术内涵的阐述往往不够到位，单纯进行艺术作品展示这种做法并不可取，很多留学生也无法对书法这种艺术形式有更为深刻、全面的了解，这自然不利于书法艺术在留学生教育中的融入。此外，诸如书法艺术活动次数较少、留学生的书法艺术体验薄弱、书法艺术相关的互动引导不充分等都是常见的不足之处。为更好在教育实践中融入相关文化，发挥出其独特的教育作用，自然需要及时弥补各种不足，以此从更多角度呈现出书法艺术的魅力。

书法艺术在留学生教育中的融入策略

一是系统阐述书法艺术内涵。书法艺术在留学生教育中融入的重要基础是从艺术与文化这两个角度阐述其内涵，使留学生群体能够对其有更为全面的了解与认识，借此逐渐培养学生群体对相关文化的兴趣。具体来说，高校可以面向留学生群体开设书法艺术课程，基于具体课程的开设和课程教学介绍书法艺术起源等知识，逐步加深学生群体对相关文化的了解。很多留学生对中国传统文化具有十分浓厚的兴趣，书法艺术是传统文化的重要组成部分，开设书法课程的优势在于常态化进行书法教学，课程教学过程也能成为书法艺术内涵解读的载体。不仅如此，班级布置中也可以加入一些书法元素，汉语相关课程教学中则可以整合一些书法艺术内容，以此增进学生群体对相关文化的了解。书法元素的加入可以在潜移默化中增进留学生对书法艺术的了解，这对于相关文化艺术的宣传有很大帮助。对教师而言，应当考虑到文化差异对留学生群体理解书法艺术的影响，并结合这种差异由浅入深地阐述书法艺术的文化内涵。开设书法相关课程，在多学科教学中不断渗透书法内容，以此系统阐述书法艺术的文化内涵后，相关文化内容自然可以更好融入留学生教育实践中。

二是定期举办书法艺术活动。为促进书法艺术在留学生教育中的融入，彰显出其独特的文化魅力，学校层面可以考虑定期举办书法艺术活动。例如，某高校每月会基于书法综合能力课开展书法艺术活动，其中包括结合书法艺术作品组织留学生进行赏析、书法艺术发展史学习、研墨DIY等，在形式上较为多样。书法艺术作品赏析可以培养留学生对书法艺术的兴趣，对书法发展史进行的学习可以增进留学生对相关文化的了解，各种DIY活动则可以让留学生对这一特殊文化有很多新理解。不仅如此，组织留学生进行书写尝试，在活动中向其介绍软笔书法、硬笔书法等做法能够帮助学生群体学习到更多书法知识。在书法艺术活动中，该高校教师还设计了多个互动环节，并给予学生群体必要的书法指导与帮助。诸如此类的书法艺术活动大大提升了留学生群体对书法艺术的兴趣，教师进行的指导与帮助也在一定程度上提升了学生群体的汉字书写能力与书法水平。因此，定期举办形式多样的书法艺术活动，以此展示书法艺术魅力，较为可取。

三是稳步增强书法艺术体验。从文化育人的角度看，除了要加深留学生群体对书法艺术的了解外，增强留学生群体对其他文化内容的了解及学习中的体验也十分重要。具体来说，学校可以结合端午节、重阳节等传统节日组织留学生写对联，通过邀请书法名家、爱好者的方式组织学生群体与其交流，将书法艺术作为中西方文化交流的桥梁。学校也可以组织留学生群体参加书法艺术比赛，通过趣味性比赛的方式组织留学生群体通过毛笔、墨汁在宣纸上进行书写，在书写中感受汉字的结构美和线条美，并结合不同学生的表现给予奖励。组织国内学生和留学生一同参与书法艺术文化活动，在书法艺术活动开展中强化不同国家学生的交流后，文化的交融也能帮助留学生更多了解相关文化。通过书法艺术交流、对联书写等方式不断增强留学生的书法艺术体验后，学校层面也要引导留学生群体尝试进行书法推广，使更多国外友人可以了解、认识中国传统文化，这对于传统文化的进一步传播也有更为深刻的教育意义。

四是强化书法艺术互动引导。书法艺术具有十分丰富的内涵，很多留学生在接触过书法艺术后也产生了较为浓厚的兴趣。但进一步分析后能够发现，留学生群体对这一艺术往往缺乏较为深刻的理解，这就凸显出了互动引导的重要作用。除了基于书法作品展览向留学生群体展示书法艺术外，基于信息技术、3D技术创新书法艺术活动形式较为可取。例如，学校可以尝试打造3D立体感的书法作品，探索水墨特效，让展览更“出圈”、文化更动人。在这一进程中，教师也可以引导留学生群体将其自身对书法艺术的理解表达出来，并结合其表达内容做好艺术价值赏析、文化魅力解读上的引导。母语差异、生活文化差异等会加大留学生对书法艺术理解的难度，因此，在定期开展高质量的书法艺术活动时，要设计各种互动环节，将活动中的互动过程作为介绍相关文化、彰显文化魅力与特色的过程。不断强化书法艺术相关的互动引导后，留学生自然也能对相关文化有更为深入的了解，这也能激发他们进一步学习、探索相关文化的欲望。

总之，学校层面应当给予留学生教育中书法艺术融入事宜更多关注，在促进相关文化融入的进程中做好细致规划，以此增强文化融入上的方向性和目的性。基于课程建设等方式阐述书法艺术的文化内涵、定期开展特色活动、通过多种方式增强学生体验等方法较为可取，基于上述途径可以促进书法艺术更好融入留学生教育中。但这一进程中学校与教师也要作好细致评价，通过系统评价的方式不断发现并弥补相关不足，以此积累成熟经验，并在后续课程建设、活动开展等层面进行不断优化，更好将书法艺术的艺术价值、文化价值呈现出来。

（作者系玉林师范学院国际教育学院讲师，研究方向：国际学生教学与管理）