在书法艺术助力跨文化交际的进程中，外语表达能力的培养需循序渐进，深化文化认知是奠定表达基础的关键。学习者通过研读权威典籍、学术著作与前沿成果，探究书法艺术在其文化体系中的起源脉络、风格演变，剖析哲学思想与审美观念的生成逻辑，形成清晰且扎实的认知，才能为后续的理解和表达提供充足养分。

　　此外，参与多元化文化交流活动同样重要。与不同文化背景的书法研究者、爱好者对话，倾听其对书法在本国文化语境中的独特解读，借助跨文化思想碰撞，可以拓宽认知边界，打破固有文化局限，客观认识书法艺术在不同文化中的异同。

　　完成研习后，学习者应定期反思总结，梳理收获与困惑，分析认知差异成因及对交际表达的影响，将零散知识整合为系统体系。

　　培养跨文化意识是注重表达策略的核心。以书法为媒介，基于文化差异进行适应性表达，可避免误解。如向西方受众介绍中国书法时，需考量其对抽象艺术的接受度，采用他们熟悉的表达方式去传递书法的意境和美感。

　　同时，学习者应系统掌握跨文化交际技巧和方法，熟练运用不同文化语境下的表达策略。相关人员在介绍书法艺术时，对于“气韵”“风骨”“意境”等中国特色文化概念，要进行适当解说和阐释，通过类比、举例等方式帮助外国友人更好地理解；始终尊重对方的文化差异，保持开放包容的态度，积极倾听对方的建议，不断优化表达内容。

　　另外，相关人员在进行跨文化交际的语言输出时，应摒弃直译，需引入象征转译策略。结合文化背景与认知差异，转译书法艺术美感，寻找文化共鸣点，使表达契合对方审美与艺术特征，以易于被接受、被认可的形式出现，突破文本翻译的局限。

　　（作者单位：云南工商学院）