景德镇，这座被誉为“瓷之源、茶之乡”的城市，其诞生与繁荣始终与“瓷、茶”的开发历程紧密相连。如今，瓷茶文化已深深融入景德镇的城市文化中，成为其不可或缺的基因与特质。数字时代，大数据、人工智能等新技术的广泛应用为景德镇瓷茶文化的国际传播提供了重要技术支撑。探索数字技术赋能景德镇瓷茶文化国际传播的新路径，也成为展示、提升景德镇瓷茶文化魅力的重要课题。

发挥数字技术作用，推动文化表达创新升级。在世界文化多元存在、多样发展的时代背景下，数字技术正在重塑景德镇瓷茶文化的国际传播生态，不仅以智能化的手段革新传统内容生产模式，借助智能算法实现素材精准筛选与高效合成，还通过数据分析精准把握海外受众文化偏好，大幅提升创作的效率与质量，将景德镇瓷茶文化的深厚底蕴与独特魅力展现给世界，显著增强瓷茶文化国际传播的吸引力与感染力。在此背景下，要想进一步推动景德镇瓷茶文化的国际传播，一是要深入挖掘瓷茶文化内涵。比如，可以运用大数据技术挖掘瓷茶文化相关的艺术作品、历史文献等资源，并提取关键特征，帮助传播主体精准把握景德镇瓷茶文化的内涵，为其内容创作提供素材支撑和灵感启示。二是要实现高质量生成传播内容。比如，可以利用智能创作工具，充分发挥其自然语言处理、图像识别、语音合成等功能，辅助传播主体高效生成多样化的景德镇瓷茶文化多媒体内容，包括通过自然语言处理模块，解析语义逻辑，快速生成宣传文稿、策划文案等文本内容；借助图像识别技术，根据不同受众需求，自动渲染出风格各异的插画、海报等。这些功能的广泛应用，可为传播主体构建一站式内容生产平台，不仅大幅缩短内容制作周期，还可拓宽创意表达边界，助力景德镇瓷茶文化的多媒体内容创作实现效率与质量的双重跃升。三是需要有效满足受众偏好。这方面可以通过对全球热点话题、文化传播趋势及受众反馈的分析，发现不同文化语境下，受众对瓷茶文化的关注点和兴趣点，从而有针对性地设计传播内容。这不仅能提升用户体验，还能促进文化内容精准触达目标受众，增强文化传播效能。四是要持续更新迭代传播内容。这方面工作可以通过对受众行为数据及反馈信息的持续关注，利用大数据分析及智能算法，精准洞察受众阅读偏好、交互习惯及内容反馈等，进而及时调整传播内容的呈现形式，构建从策划、创作到发布的全流程迭代机制。

加强数字化人才培养，激发多元主体协同传播合力。大数据时代，要想实现景德镇瓷茶文化的国际传播，还需要形成多主体传播矩阵，构建多元立体的国际传播话语体系。首先，要加快构建复合型数字化传播人才培养体系，培养出一批兼具陶瓷文化、茶文化等专业知识及数据挖掘、可视化设计等数字技能的复合型人才，以提升景德镇瓷茶文化的国际传播效能。对此，可以依托景德镇学院等专业院校，通过整合学校、企业、研究机构等多方教育教学资源，大力推进人才培养机制改革。其次，要激发多元主体协同传播的合力。具体而言，地方政府应发挥景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区的政策优势，常态化地举办与瓷茶文化主题相关的高端国际论坛，进一步拓展景德镇与世界对话的空间；相关瓷茶文化企业应强化数字化传播意识，加快数字瓷茶文化展馆的开发力度，将瓷茶方面的专业技术优势转化为文化传播优势；陶瓷制作者、陶艺家、茶艺家等作为景德镇瓷茶文化的重要传承主体，其创作实践、技艺表达等为景德镇瓷茶文化的国际传播提供了助力，可以通过3D扫描、动作捕捉技术等将手工制瓷、制茶的工序转化为可视化数字内容，并将其上传至国际化网络媒体平台，让世界感知景德镇瓷茶文化的独特魅力。

探索新媒体技术应用，拓展虚实融合的传播新路径。要想进一步推进景德镇瓷茶文化的国际传播，构建多渠道、立体式对外传播格局至关重要。首先，可以构建线上与线下相结合的全方位传播矩阵，以提升景德镇瓷茶文化的传播效能。比如，综合运用数字技术开发“云游景德镇”项目，向世界展示千年瓷都的文化厚度与创新活力，有效扩大景德镇瓷茶文化的国际影响力。其次，充分利用数字技术提升互动体验。充分利用虚拟现实、增强现实等数字技术，打破传统瓷茶文化传播的时空限制，为受众打造更为丰富和沉浸式的互动体验。比如，借助虚拟现实技术，让游客仿佛置身千年瓷都景德镇，跟随虚拟数字匠人穿梭于景德镇的各个古窑，近距离观摩从揉泥、拉坯到釉色烧制的制瓷工序；也可以利用增强现实技术，将虚拟元素与现实场景相结合，为游客创造出独特的互动体验，比如，游客用手机扫描茶叶外包装上的二维码，就能看到呈现茶叶从高山茶园采摘、晾晒到炒制的全过程等。

文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。数字时代，推进景德镇瓷茶文化的国际传播，不仅有助于传承与保护景德镇瓷茶文化，推动景德镇旅游业发展转型升级，还有助于扩大景德镇的国际影响力，促进当地文化与旅游深度融合发展，把景德镇打造成为更有世界知名度的文化旅游名城。未来，随着数字技术的迭代升级与文旅融合的不断深化，景德镇瓷茶文化也将在国际舞台上不断绽放新的光彩，持续向世界传递中国文化的独特魅力，书写文明互鉴新篇章。

［作者单位：景德镇学院。本文系江西省教改重点课题《课程思政背景下大学外语融合式教学实践探索》（JXJG—22—21—2）、景德镇学院首批虚拟教研室试点建设项目“瓷茶文化国际传播虚拟教研室”的研究成果］