| 小学美术教学与思政教育的融合实践——以岭南版五年级年画课程为例 |
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【摘 要】学校美术教育是小学素质教育的重要组成部分，是培育学生艺术素养的关键途径。小学美术中的思政教育并非另起炉灶，而是要做到以文培元、以美铸魂，搭建艺术与思政教学的连接点。本文以年画教学为例，从思政点挖掘、实施途径、教育效果评价等方面，对小学美术思政教育展开实践探索，旨在丰富小学美术思政体系，促进小学生道德修养与美术素养同步提升，实现立德树人目标。
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| 书法篆刻艺术在平面设计中的应用 |
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书法篆刻艺术作为中国传统文化的精髓，其独特的艺术表现形式与深厚的文化内涵在当代平面设计中实现了广泛的应用与创新。本文从书法篆刻艺术的特点出发，探讨其在平面设计中的应用价值、设计原则及实践路径，以期为现代设计提供新的思路与方法。
书法篆刻艺术的特点及其设计价值
中国书法艺术以线条为核心，通过笔墨浓淡、结构疏密与章法布局的有机组合，建构出独特... |
| 北京雷锋小学走进中国美术馆，感悟艺术之美 |
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3月5日，在第62个学雷锋纪念日，中国美术馆举办“传承雷锋精神 感悟艺术之美” 主题教育活动，北京雷锋小学微光志愿服务队走进中国美术馆，通过参观学习，弘扬雷锋精神。
活动现场，雷锋小学的师生们齐聚中国美术馆藏雕塑作品《雷锋》前。该雕塑由著名雕塑家、中国美术馆馆长吴为山创作于 2012年，塑造了雷锋面带微笑、走在春风里的生动形象，展现了一个... |
| “栖居在诗意的土地——李洋油画风景作品展”在山东省文化馆开展 |
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李洋，男，满族，中国美术家协会会员，山东艺术学院美术学院副院长、副教授，油画第一工作室教师，韩国牧园大学硕士研究生导师。1984年3月出生于山东莱芜，2004年从肥城一中考入山东艺术学院，2013年毕业于山东艺术学院油画专业获硕士学位，师从王力克先生。2017年参加中央美术学院“国家艺术基金全国油画肖像画高端人才培养项目”研修班。第十三届山东省青年联合会委员，山东省美术家协会理事，... |
| 赵先闻：重构传统的现代性突围——兼论中国画转型中的主体自觉 |
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中国画的现代性转型，始终是一场与传统对话的艰难跋涉。在这一历程中，赵先闻以其独特的艺术实践，既未沉溺于文人画的笔墨窠臼，亦未滑入西方现代主义的异质移植，而是以“我创造我的世界”为宣言，在色彩与构成的裂变中，开辟了一条充满张力的突围之路。他的创作，既是对传统文人画“舍形求神”命题的当代回应，亦是对全球化语境下艺术主体性的一次深刻叩问。
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| 王沂东笔下的“写实”世界似乎浓缩了一个原汁原味的乡土中国 |
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《深山的太阳》2005年 150cmx100cm 布面油画
在中国油画界，王沂东的“写实主义”独树一帜。他笔下的“写实”世界似乎浓缩了一个原汁原味的乡土中国。农家女孩、新娘新郎、洞房、书信、扑克牌……无不有着深深的时代烙印和地域色彩。
传统的中国服饰
王沂东画里的人物，身着旗袍、对襟褂等传统服饰，每一针、每一线都... |
| 陈湘波《四季·惊蛰》 | 清淡闲野，朦胧墨色中涤荡着无限生机 |
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名称：《四季•惊蛰》
尺寸：143×156cm
材质：纸本设色
年份：1994年
《四季·惊蛰》是陈湘波1994年研究生毕业的作品之一，也是他早期非常具有代表性与颇具重要性的作品之一。此画表现的是二十四节气之一的惊蛰，也就是二十四节气中的第三个节气，标志着仲春时节的开始... |
| 体验与隐喻——黄海蓉制造的消费时代欲望与虚妄场域 |
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《智能时代》195cm×125cm 布面油画 2014年
从日常视觉形象的叙述到非日常视觉经验的隐喻，是绘画从叙事到观念最鲜明的特征。记得黄海蓉入选第十二届全国美展的《智能时代》在现场评选时，评委詹建俊先生就问笔者，这幅作品表达了什么？作为评委的我，不假思索地说，这幅作品很真切地揭示了当代生活方式，我们每个人都生存在一个无形的看不见的逼仄空间，我们与这个世界的... |
| 王少桓 | 自说学艺路 |
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《芙蕖流香》尺寸：200x200cm 2024
余独好艺，唯不善文。草草了了，为己云云，从何云起，学艺开始，何如？
余入艺门，纯属机缘。本性不慧，唯独爱涂，从余记事，笔不离手，涂抹乱画。家中四壁，乌鸦一片。幸庆父母，母慈父善。随吾高兴，任意涂鸦，从未制止，多有鼓励，因此家教，使余从艺。持之以恒，父母不晓，艺术何物，只要欢喜，便是艺术。有此... |
